Neurorrehabilitacion Infantil

¿Qué aprenderás?

• Aprenderás a situar la participación en el origen de la intervención y no al final de una cadena que empieza en la función corporal, con el marco de la Clasificación Internacional del Funcionamiento y el modelo de las seis F.
• La neuroplasticidad dejará de ser una promesa. Entenderás por qué es biológicamente neutra, y cómo distinguir una reorganización que amplía las posibilidades de acción de una que las reduce.
• Sabrás diferenciar neuroplasticidad, aprendizaje y recuperación funcional, tres conceptos que se usan como sinónimos y no lo son.
• Podrás reconocer cuándo lo que observas en sesión es desempeño y cuándo es aprendizaje, verificándolo por retención y transferencia en lugar de por la ejecución del momento.
• Identificarás la dependencia del feedback, ese punto en el que el niño solo se corrige mientras hablas, y sabrás cómo retirarlo de forma progresiva.
• Tus consignas cambiarán. Distinguirás el foco atencional interno del externo y observarás lo que ocurre con la organización del movimiento cuando diriges la atención al efecto de la acción.
• Los periodos sensibles y los críticos ocuparán su lugar exacto: una ventana de oportunidad orienta cuándo conviene intervenir, sin determinar hasta cuándo el niño puede aprender.
• Contarás con el criterio para juzgar una estrategia compensatoria, que es una de las decisiones más frecuentes y menos fundamentadas de la práctica diaria.
• En control postural, separarás postura, control postural y equilibrio, y evaluarás por segmentos y por momentos en lugar de describir que el niño pierde estabilidad.
• Y podrás analizar la evidencia de cualquier método con cinco preguntas: en quiénes, qué mejoró, comparado con qué, con qué dosis y con qué certeza.